Логопедический самомассаж

Для успешного устраненияимеющихся речевых нарушений у детей я использую один из очень эффективныхметодов воздействия – самомассаж.

Самомассаж – это массаж, который ребёнок, имеющий речевые нарушения, может выполнять сам. Самомассаж органов артикуляции активизирует кровообращение в области губ, языка, развивает круговую мышцу рта, мимико-артикуляционные мышцы, способствует активизации тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность, а также способствует увеличению объёма и амплитуды артикуляционных движений.

Самомассаж можно рекомендовать использовать с детьми: 

родителям для проведения в домашних, привычных для ребёнка условиях; 

·                   воспитателям на занятиях при проведении логопедического часа, индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, имеющими нарушения речи;  

·                   музыкальным руководителям при проведении логоритмики как части занятия;  

·                   психологам;  

·                   преподавателям физической культуры;  

 

При проведении самомассажа важно помнить о некоторых правилах:  

1)  самомассаж проводится чистыми руками, ребёнок должен быть умыт; 

2)  массажёры или другие используемые приспособления должны быть чистыми, промытыми горячей водой с мылом, все приспособления должны быть индивидуальными;  

3) нельзя проводить самомассаж, если ребёнок имеет какие-то кожные заболевания или поражения кожных покровов;  

4)  нельзя проводить самомассаж, если ребёнок имеет инфекционные заболевания; 

5) необходимо помнить об эмоциональном состоянии ребёнка;  

6) самомассаж должен доставлять удовольствие, быть интересным; 

7) для детей дошкольного возраста во время организации самомассажа необходимо использовать стихи, потешки, прибаутки, песенки;  

8) в качестве речевой основы самомассажа можно взять лексические темы или автоматизируемый звук.

9) каждое движение повторяется 3-4 раза, длительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольно­го возраста составляет 5-10 минут.

Начиная работу по обучению разным приёмам самомассажа, педагог или родитель показывает сначала всё на себе или на мягкой игрушке. В индивидуальной работе можно показать на самом ребенке, используя руки ребёнка. В дальнейшем знакомые упражнения выполняются ребенком самостоятельно по предлагаемой инструкции взрослого. Дошкольники выполняют массажные приемы самостоятельно, вначале при наличии зрительного контроля (зеркало), а затем и без него.

При проведении самомассажа используются те же приёмы, как и при массаже:   

1) поглаживание в определённом направлении (с этого обычно начинается самомассаж и им же заканчивается);   

2)  растирание прямолинейное, круговое, спиралевидное одной или обеими руками или массажёры, или другим приспособлением, например, зубной щёткой;  

3)  вибрация (различные постукивания, поколачивания, похлопывание, «пальцевый душ»), которую можно выполнять как кончиками пальцев, так и ладошкой, ребром ладони или массажёром;  

4) разминание – захватывание, сдавливание мышц.   

Самомассаж можно выполнять с помощью различных предметов таких как: зубная щетка, ложка, лопаточки, ватные палочки, шпажки, трубочки, шариками.

 

Самомассаж мышц головы, шеи, лица

1.    «Молодец я». Расположить ладони обеих рук на области головы, ближе ко лбу, соединив пальцы в центре, и затем провести ладонями по волосам, опускаясь вниз через уши и боковые поверхности шеи к плечам. Движения рук должны быть одно­временными, медленными, поглаживающими.

Молодец я, молодец!

2.    «Горка». Исходное положение рук то же. Движения обеих ладо­ней вниз к ушам, а затем по переднебоковой части шеи к яремной ямке.

Мы на горку забрались,

А потом скатились вниз.

3.     «Помощники». Движение пальцев от середины лба к вискам.

По дорожкам мы пройдем

И порядок наведем.

4.     «Художники». Круговые движения пальцев от середины лба к вискам.

Достанем мы карандаши

И все раскрасим от души.

Иголочки для елочки». Движения пальцев от середины лба к вискам. Движение направлено не­сколько по диагонали.

Нарисуем елочке
Колкие иголочки.

6.     «Дождь». Пальчиковый «душ» (легкое посту­кивание или похлопывание кончиками пальцев по лбу).

Барабанит дождь по крыше

То погромче, то потише.

7.     «Улитки». Провести по бровям от переносицы к вискам каждым пальцем поочередно: указатель­ным, средним, безымянным и мизинцем.

Целый день ползли улитки

По дорожке до калитки.

8.     «Очки». Указательным пальцем провести легко от виска по краю скуловой кости к переносице, за­тем по брови к вискам.

Чтобы глазки не болели,

Мы очки с тобой надели.

Использование приемов самомассажа при коррекции звукопроизношения дает положительный эффект. Особенно если воспитанники используют данные приемы не только в детском саду, но и в домашних условиях.